冬景胜春华,教研促成长——青年教师工作坊省级课题《中学语文学科“读思达”教学法行动研究》研讨课纪实
发布者:吴巧丽 发布时间:2020/12/29 22:30:51 阅读次数: 1644

   1223日下午,在“读思达”教学理论的指导下,福师大课程中心2020年度课题《中学语文学科“读思达”教学法行动研究》课题组成员郭文丽老师开设了一节别开生面的阅读教学公开课——《家族绵续与两性交往——细读乡土中国.男女有别》。

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针对当下语文阅读教学中存在的“师生错位”问题,郭文丽老师在“读思达”教学理论的指导,潜心钻研《乡土中国》的整本书教学。她阅读了大量的相关文献与专著,精心挑选相应的阅读篇目,在指导学生阅读文本的同时,更教会学生如何借助文本知识去剖析文学作品。本次公开课主要围绕“家”与男女有别——以《红楼梦》中的“共读西厢”“金钏之死”为例,真正落实了怎么读《乡土中国》、为什么读《乡土中国》的问题,为整本书阅读教学开辟了一条崭新的路。

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据悉,在这节公开课之前,这半个多学期以来,郭老师一直在指导学生阅读《乡土中国》,她先后开设了“土”与熟人社会——以《呼和兰传》为例,“愚”与文化下乡——以《呐喊.故乡》《呐喊.Q正传》为例,“私”与差序格局——以《红楼梦》刘姥姥三进大观园为例等课堂教学。本次课以电影《大鱼》为导入,首先带领学生走进对东西方男女情感表达方式差异思考;再以“回顾关键概念、绘制思维导图、完成表格”等形式,让学生掌握概念、厘清思路——“读”;然后抛出五个问题,引领学生深入研读探究——“思”,主要目的是让学生运用文中的概念与知识,去分析文学作品中人物情节的合理性与必然性——“达”。整节课课堂气氛活跃,学生的参与热情极高,真正实现了“以生为本”“读思达”一体的课堂教学。

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两校区参与听评课的老师,均给予这节课极高的评价。课题组负责人、教研室曾兴福主任认为,在这样的语文课中,学生面对的不再是枯燥乏味的概念,收获的不仅仅是纸上概念知识,而是能灵活地运用知识去剖析文学作品,能够以更理性的眼光去审视作品中的时代与社会,并辩证看待当下生活中的一些社会现象,做出理智的判断。他同时指出,这样的语文课堂才是真正的语文课堂,学生不仅掌握了一类文本的阅读方法,还能运用知识,去分析、去感悟、去表达。既解决了“怎样读”的问题,又解决了“为什么读”的问题。但这对老师是一个极大的挑战,于学生却是一次丰富的收获。语文教研组长倪振成老师高度肯定郭老师的这节课,他认为,学术著作与文学作品的阅读方法应该不同,郭老师在根据学情设置问题的基础上,把文本中的概念与文学作品结合起来阅读,是本节课的亮点。同时他勉励青年教师,在教学中应该刻苦钻研、积极进取、大胆创新。

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在《“读思达”阅读教学》课题的指引下,泉州一中的语文老师正走在阅读教学的革新之路上,他们认真研讨、积极实践,以研促教;他们目标一致、热情高涨、群策群力。我们坚信,中学语文阅读教学一定会冰雪消融,春暖花开。

(报道:苏晓燕  初审:曾兴福   终审:倪宁馥


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